Linda六岁多，过了暑假就该上小学了，但是各方面仍表现得十分任性，很难沟通。特别是她有着超强的购物欲，每经过一个摊点，都会不由分说地拽着妈妈买这买那。有时明明已经买过类似的东西，还要重复买，好说歹说不听，不顺着她就闹情绪，哭上半天。四天三晚的行程，光是贝壳项链就买了三串，各种贝壳钥匙圈、小摆件买了六七个。还有一种彩色包装纸做的魔术棒，价格比非旅游景点要贵很多，也已不太适合即将上学的孩子玩，但她就是中了魔一样非要不可。

不得不说，现在带娃出门确实诱惑太多，太考验家长的耐心和智慧。凡是娃可能驻足的地方，不管是风景名胜、游乐场所，还是科普场馆，沿途都是购物点林立，不少还设在出入必经之路上，想躲都躲不开。这些本来通向美景、愉悦身心的路，生生变成了娃和家长斗智斗勇、焦躁抓狂的路。

行程的最后一天，因为妈妈不想让Linda买一个既贵又容易摔碎的水晶海豚工艺品，她一路哭闹不止，还赖在地上不起来，声音大得把邻近几家店铺都惊动了。妈妈最终拗不过她，也怕影响整个团队的时间安排，只得带她到返程路上的最后一家店铺买了相似的工艺品，方才消停。

为了买东西闹情绪的孩子，我见过不少，但是像Linda那样见啥都想要、软硬兼施都没用、不达目的誓不罢休的，还是第一次见到。我悄悄问Linda妈妈，是不是家长平时比较限制她的需求，让她有了匮乏感，才会这样不停地索求？但是她妈妈说，并没有，相反，家人对她很慷慨，父母虽然工作很忙，平时大部分时间是祖辈带娃，但周末、节假日都挤出时间带她出去玩，也经常给她买东西，只要能满足她的都满足了，但孩子越长大反而越爱乱买东西，买与不买几乎成了每次出门必然会上演的斗争。

同为尹建莉老师著作的“铁杆粉”，我和Linda妈妈交流得比较热烈。她自认为把书中的理念落实得很到位，困惑地问我：“不是说金钱教育要宽松吗？我们平时从来不对女儿哭穷，她的合理要求也都满足的，为什么她反而那么不通情理？你看看她死活要买的那些东西，有什么用，回家没玩两下又扔在一边了！”

听了Linda妈妈的“控诉”，我有一种强烈的感觉，Linda的状况，有金钱教育失当的问题，同时还有背后其它因素的综合作用，导致她的心理失调，以“购物狂”的形式集中表现出来。

作为经历过物质匮乏年代、而今有幸接触到先进育儿理念的70后、80后一代家长，我们迫不及待地想要给孩子营造“丰足感”，在吃穿用度、休闲娱乐、文化教育等各方面不吝投入，想把他们培养成聪慧自信的王子公主。比起经常哭穷、甚至节俭到自虐的上一代家长，我们这一代无论是在自身的消费理念上，还是在对子女的金钱教育上，确实是宽松、大气多了。

然而，很多家长又因为不能很好地理解“金钱教育要宽松”、“满足孩子需求”的真谛，而导致孩子逐步陷入了“索求无度”的泥潭。这个梗在哪里呢？

幼儿期孩子的思维还停留在“我本位”状态，他们的世界里只有自己喜不喜欢、想不想要，不可能会辨别物品的性价比、是否真正需要和适用、家长的经济条件能否承受。这个阶段大约会持续到孩子3岁左右。而这个阶段，恰恰也是孩子安全感和“被爱感”形成的重要时期，家长要给予孩子“无条件的爱”的滋润，在这段时期内，最好能尽量满足孩子买些好吃、好玩、好看东西的愿望，只要不涉及安全和健康问题，一般不必严加限制。

说到这里，可能有一个问题冒出来了：“无条件的爱”，等同于无条件地满足孩子的欲望吗？当然不是。“无条件的爱”，是指在心理上无条件地接纳、理解孩子的情绪和欲望表达，绝不是无底线、无原则地满足孩子的一切要求。就如买玩具，“无条件的爱”意味着，孩子，我理解你想要这个玩具的心情，你不必为此感到羞愧，但是否下手买入，还需要考虑一些现实因素。如果决定不买，要与孩子耐心沟通，取得孩子的理解，不要一听到孩子想买东西就如临大敌，训斥挖苦，甚至动辄附加道德评判，指责他“不懂事”、“浪费”。平时被充分接纳和满足的孩子会很好说话，只要家长诚实地告诉他不同意买的理由，一般都能平静地接受。

很多家长自认为的“满足孩子需求”，其实并没有站在孩子的角度去考虑。成人常常站在自己的角度去对事物作价值判断，而没有理解事物在孩子眼里的特殊意义，强硬要求孩子改变主意接受自己认为合适的东西。

我有时就会走进这样的误区。有一次女儿过生日，想戴着皇冠头饰去上幼儿园，在饰品店她一眼选中了一款镶嵌着五颜六色水晶的粉色皇冠。我觉得太艳俗，就反复说服她选择另一款比较素雅的银色皇冠，她纠结半天，最终撅着嘴、板着脸，很不情愿地答应了。

可没几天，她又缠着我要买那个粉色皇冠，我一下子火了，忍不住训她“真不讲理，你以为妈妈的钱是大风刮来的啊！”女儿伤心地大哭起来，躲进了自己房间。过了一会，她整理好情绪后，怯怯地告诉我：“妈妈，我没有不讲理，我一直想要的就是那个粉色的皇冠，可是你非要我买其他的！”我这才意识到，自己做得太强势了，这么点小事都要干涉她，把自己的想法强加给她。她虽然得到了，但这东西是违背她心意的，也就很难带来真正的快乐。

很多家长在制止孩子的不合理消费问题上缺少方法，常常陷入一些误区：

第一个是被孩子的情绪绑架而妥协，边生气边掏钱

经过苦苦抗争得来的东西，更像是孩子向家长示威较劲的产物，而并非出自真心所爱，在珍惜程度上会大打折扣，没多久就闲置，以后又加倍买，形成恶性循环。同时也使家长的教育失去权威性，孩子知道哭闹能达到目的，就越来越会要挟家长。

第二个是用打骂、强行带离现场等蛮力行为来制止

孩子只是在行动上屈从，心理上却充满抵触和恨意，一有机会则加倍反弹。

第三个是采用躲避隔离、夸大恐吓等方法来蒙孩子

你***躲开了景区的纪念品店，今后能让他一辈子躲开奢侈品店吗？见识和经验足够多的孩子，才越能学会辨别和自控，反之才会表现出失控，见什么都想要。你***用“垃圾食品吃了会中毒死掉”、“贝壳不能带上飞机”吓退了孩子，当有一天他知道了并不是这样，会鄙视你的不诚实，并且可能会为了印证你的不可靠、他自己的正确，而用某种方式补偿当初错过的东西。

经过这番分析，Linda妈妈陷入了沉思。这些“梗”，在她和女儿的相处过程中几乎都躺枪，她恍然大悟，原来自己对尹老师的观点理解并不透彻，只是学到了一些表面概念，并且断章取义地运用了。

金钱教育是孩子成长过程中非常重要的一课，关系到孩子精神品格的塑造和一生的幸福感，在这个物质极大丰富的时代，如何引导孩子既能充分享受与自身经济条件相适应的美好生活，又懂得理性消费、勤俭惜财，不至于迷失在物欲的海洋里，值得每位家长用心去体悟和践行。

1、不哭穷，但要让孩子知道钱是哪里来的，花钱要有计划、有节制

喜爱财富、追求丰裕舒适的生活是人的本性，现在我们提倡摈弃“哭穷”、避免在消费上对孩子过于苛刻，正是尊重人性的体现。但是，人文社科领域的话语最忌简单化、极端化地理解，不哭穷、不抠门，不代表无节制、不珍惜。

家长有必要让孩子知道，钱财来自辛勤劳动，可以经常给孩子讲讲自己在工作上如何勤奋努力、克服困难的经历，带孩子参观一下自己工作的地方，让孩子对“挣钱”这件事有直观认识，起码知道，钱不是妈妈支付宝里生出来的，没有耕耘就没有收获。同时，要引导孩子有计划、有节制地花钱。我女儿班里有个叫梓怡的同学，她妈妈的一招值得借鉴：每次去超市、商场集中购物前，全家人一起盘点现有库存后，列出清单，购物过程中让孩子参与监督，买了一件就划掉一件（孩子不认识的品名，用符号代替）；遇到价格超过心理预期的商品，告诉孩子，这个不合适，我们比较一下再定。渐渐地孩子理解了，花钱是有预算、有计划的，而且要考虑性价比。

当然，清单之外孩子确实需要或者有特殊意义的东西，家长也不会为难孩子。梓怡妈妈说，孩子在消费问题上一直心态平和，有目标、有重点，极少发生不依不饶闹着买什么东西或者重复购买同类商品的情况。

2、家长自身要有健康得体的消费观，给孩子树立好榜样

很难想象，如果家长自己就是个大手大脚、爱摆阔爱浪费的主儿，衣柜塞满了还要不停地买，一件衣服穿了没几次不喜欢了就扔，却要求孩子珍惜、节约，这种自相矛盾的教育让孩子如何理解和接受？只有家长自身的言行足够正面、积极、理性，教育才有说服力。新一代的家长“能挣会花”，懂得享受生活，这是时代进步的必然，但既然为人父母，便不可任性而为，一定要避免有意无意给孩子灌输不健康的消费观。

比如我亲戚中有位妈妈，家境优渥，本人收入也不菲，她的口头禅就是“这点钱算啥”，大几百的保温电水壶，用了没几次出点小故障，懒得找厂家修理，直接又买了个更贵的。她十岁不到的儿子有样学样，已经花钱如流水，上千元的名牌运动鞋，稍微蹭掉点皮，扔了再买。我曾经好心提醒，他还学着他妈妈的样子，不屑一顾地说，这点钱算什么！我不免咸吃萝卜淡操心地替他们家担心，万一有一天，家庭经济支撑不起孩子的高消费了，该如何收手？

3、以孩子为主体的消费，请把主动权给到孩子

孩子一旦体验过自由选择、自主安排的快乐，也会同步发展出管理财富的责任感和自律精神。如果确定某件物品是专属于孩子的，就请收起家长的权威，真正把选择权给到孩子吧，最多充当参谋建议的角色，而不是说服和强制，不要动用“真主意假商量”的伎俩，让孩子虽然得到了东西，内心却仍有匮乏感。

对于进入学龄的孩子，就可以定期给零花钱了，让他自主安排这笔钱，去实现一些小心愿，至于他具体怎么花的，家长不必多过问和干涉，只作方向性的引导就好。也许孩子眼里的物品价值不符合成人的“有用”标准，也许孩子的审美趣味不够成熟、大气，也许孩子一不小心被小商贩坑骗了，那又有什么关系？经验就是这样得来的，只要我们充分信任孩子内心的真和善，所有的经历最终都会积淀成正面经验。相反，如果孩子始终被动地听命于家长，所有消费的合理与不合理、有用与没用都只能经由家长作出判断，他就始终没有机会去学习财富管理，也就很难养成理性消费的习惯。

孩子在物质上的索求无度，往往是其他方面，尤其是深层次的精神需求得不到满足的“补偿心理”，是内心缺爱、自信不足的表现。家长若不重视和改善教育方式上的缺陷，发展下去就可能会导致孩子整个“三观”的偏移和扭曲。这里有三点建议：

1、给孩子高质量的陪伴和充分的尊重，不要用物质去补偿爱

正如很多坐拥雄厚家产、但缺乏丈夫理解关爱的全职太太，最大的乐趣就是买买买一样，很多忙于事业或社交、对孩子缺乏陪伴和耐心的家长，喜欢用物质来补偿孩子。前文提到的Linda 妈妈就是这样。孩子捕捉到这个信号后，也就学会了用物质形式向家长索取爱和关注，因为这是他唯一能从家长那里得到的。

曾经看到一个说法，深以为然：父母之爱是分层次的，四等父母愿意给孩子花钱，三等父母愿意为孩子花时间，二等父母懂得倾听和理解孩子，一等父母与孩子共同成长。建议很多分身无术的父母，要努力提升爱的质量，改变简单粗暴、管控过严、习惯性打击否定的教育方式，多倾听孩子的心声，避免不经意间成为第四等父母。用吃、穿、玩等显性的物质消费，可以换取孩子一时的欢愉和满足，却弥补不了内心的空虚和不自信。

2、处理财富和其他事物的关系时，要坚持“以人为本”

孩子因为经验不足或过失造成财物损失时，往往内心已深感不安和愧疚，家长就应以宽容的态度对待。这不会“惯坏”孩子，而是信任孩子天性里善的基因，教会他正确处理“义”“利”关系。

尹老师在《好妈妈胜过好老师》中提到，她在女儿圆圆不小心摔坏价值两千元的照相机镜头时都没有责备，这种充满温情、胸襟宽广的母爱，值得每一位家长学习。反之，严厉打骂、反复说教，只能打击孩子的自尊，觉得家长不近人情，把钱物看得比人更重要，产生逆反情绪，内疚感也随之消失。如果经常给孩子这样的“教育”，孩子变得越来越不体谅父母、越来越任性花钱，几乎是必然的。

3、教孩子认清钱的本质和作用，给孩子输入积极向上的价值观。

家长要以自己豁达淡定的心态、努力工作和适度享受生活的活法，让孩子知道“钱”的本质和作用就是为人服务的，既不值得当作圣物去追捧供奉，也没必要当作秽物一般诋毁唾弃。家长还要提升自身的文化修养，多引导孩子感受阅读、劳动、交友等等生活各个方面的乐趣，引导孩子成长为一个内心丰盈、志趣高洁的人，在金钱面前保持平常心，既有挣钱的愿望和动力，又不把物质享受当作人生的终极目标，不“役于物”。

每一个孩子生来都是纯洁的天使，在金钱问题上同样如此

以顺应天性、温暖宽容、信任尊重、合理引导为主旋律的财富教育，是每位家长都能送给孩子的“无价之宝”。

在这个物质空前丰富的时代，心灵的成长也需要同步跟上，才不会体验到分裂的痛苦。愿我们的孩子都能在良好的财富教育引导下，充分发展他们天性中的真善美，逐步形成与其年龄段相吻合的、健康向上的价值观和良好的自律精神，成为财富的主人，而不是奴隶。