本文给大家分享的是别给孩子压力「别再给孩子压力了」的相关内容！

在这个竞争激烈的社会，我们是否过于关注孩子的成绩，而忽略了他们的情感需求？

我们是否在无意中给孩子施加了过多的压力，让他们失去了童年的快乐？让我们一起来探讨这个问题：「别再给孩子压力了」，我们应该如何关爱和引导他们健康成长？

孩子的学习成绩不好是家长头疼和烦恼的问题。如何帮助孩子提高学习成绩？估计除了辅导，家长能想到的方法应该是辅导。

其实很多学习成绩差的孩子都患有一种叫学习障碍的疾病，需要专业才能提高。

根据原因，学习障碍可分为：

注意缺陷和多动障碍、情绪问题、学习态度和动力不足。从去年7月1日到今年7月30日，儿童心理门诊接待5033人，其中学习障碍1510人，注意缺陷和多动障碍755人，50%，情绪问题453人，30%，学习态度和动力不足302人，占20%。

注意缺陷和多动障碍占一半

注意缺陷和障碍的儿童最多，共有755人，占学习障碍的一半。

儿童心理学主任说：“这些孩子主动去看儿科专家，因为他们的学习成绩不好；或者他们自己的成绩不错，但因为他们总是喜欢在课堂上和周围的学生说话，所以影响其他学生，老师要求他们去看儿科专家。”

对于这类问题的孩子来说，他们不能仅仅从学习成绩来判断。他们通常有很多细节。周主任列出了最容易发现的五种。

如果五个条件中有一半以上符合要求的孩子已经被视为注意缺陷和多动障碍：

1、上课容易分心，只要外界有一点声音，就喜欢环顾四周；

二、上课时经常东张西望，或发呆；

三、作业经常少做或漏做；

四、无论是对自己的东西还是别人的东西，都是丢三落四；

五、常常一件事没做完，就去做另一件事。

情绪问题往往来源于父母的情绪问题往往来源于父母的情绪问题

在学习障碍的三个原因中，情绪问题排名第二，占30%。“由此引起学习障碍的孩子，平时学习成绩要好，然后短时间内成绩会急剧下降。”而这种不良情绪的来源往往是出于家庭环境。

一段时间前，一个五年级的男孩在班上排名前五，但因为他上的小学更普通，父母担心他不能像亲戚的兄弟姐妹一样，所以他一直在耳边说话，告诉他必须努力学习。

他的父母说得越多，他的心理压力就越大。

高年级后，作业负担增加，他开始感到无能为力。这时，又发生了一件更糟的事情，他父亲的生意失败了，总是在桌子上叹息，立刻让他的情绪更加沮丧。

仅仅一个学期，他的成绩就成为了全班倒数第五名。

从这个孩子身上，可以总结出两点：父母的比较行为会给孩子带来很大的压力，可能无法转化为动力；

第二，父母在餐桌上无意中表现出来的工作情绪也可能对孩子产生影响，所以最好不要把工作情绪带回家。

缺乏学习态度和动力

需要长期的心理

对于每天面对儿童心理问题的主任来说，前两种学习障碍更容易处理，因为通过服药或系统训练，会有很大的改善，但学习态度和动机不足很难处理，因为这是由主观因素引起的。

“在学习障碍诊所，20%的孩子都是这样。他们玩得很开心，成绩好坏对他们来说无所谓。他们一直处于学习成绩差的状态，对现状非常满意。

所以他们需要改变内心的想法才能有效。”

这类儿童往往需要长期的心理来帮助他们进行认知调整，从而纠正他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，增强他们的自信心。

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