本文给大家分享的是父母奖励孩子的措施，奖励孩子的误区的相关内容！

在孩子的成长过程中，父母们总是想尽各种办法来激励和鼓励他们。

有时候这些奖励措施可能会陷入误区，反而对孩子产生负面影响。

那么，如何正确地奖励孩子呢？本文将探讨父母奖励孩子的措施以及奖励孩子的误区，帮助大家更好地理解如何有效地激励孩子。

在我们成年人看来，最简单的公平概念就是做好事得到奖励，做坏事得到惩罚。

如果从孩子的角度来看，他可能会觉得自己犯了错误，接受了惩罚，这是不公平的，因为他的哥哥也应该一起受到惩罚。为什么会这样？因为孩子对公平的理解有一个发展的过程，只有在7-8岁的时候才能理解和成年人差不多，孩子对公平的理解和我们想象的很不一样。

孩子要公平，就是不问同等待遇的原因

作为父母，我们都知道孩子特别重视公平，经常谈论这种不公平。

他们想要的公平往往是完全相同的待遇，所以每个人在分蛋糕时都必须同样大。你说你哥哥吃得很多，所以他需要吃一大块，他会立刻感到不公平。成年人对公平的理解是基于需求和努力，但3、5岁的孩子，想要的是绝对一样的。

美国有不止一个研究团队研究过这些问题。

例如，你告诉一个孩子，班上的一个学生做了好事，可以得到奖励，然后让孩子判断如何奖励，结果3、一般来说，5岁的孩子要给全班颁发奖励，而7岁的孩子要给全班颁发奖励、8岁的孩子倾向于奖励谁做了好事。

3、5岁的孩子明白奖励的原因是那个同学做了好事吗？明白了。

但对他们来说，公平的意义在于每个人都得到奖励，而不仅仅是为那个做了好事的学生。

这是奖励，那么惩罚呢？一些学者也对儿童对惩罚的认知进行了类似的实验，发现3、5岁的孩子也会惩罚全班同学，即使只有一个人犯了错误。同样，他们也知道惩罚的根源在于犯错误的学生，但他们认为只惩罚一个人是不公平的，应该受到群体的惩罚。

虽然要求绝对公平，但你可能做不到

在美国学者做的一项研究中，给每个孩子4张贴纸，然后要求他们给另一个孩子。结果3、大多数5岁的孩子只给别人一张，自己留三张，甚至一张都留给自己；而且7、大多数8岁的孩子会和对方平分。研究人员进一步了解了孩子们的想法，发现无论几岁的孩子，他们都认为应该平分，这是公平的，并期待其他孩子与自己平分贴纸；大一点的孩子自己也能做到，而小一点的孩子不愿意把自己的东西分成一半。

你可以解释说孩子更自私，不能调整他们想要更多的心理，但我们从社会心理的角度来看，这表明孩子们可以清楚地理解什么是社会规范（应该平均分配是公平的），但他们不能这样做，需要时间成长，大约8岁，不能自私地做符合社会规范的行为，即使这意味着他们得到的东西会更少。

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