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在学龄前教育的关键阶段，如何让孩子在玩耍中学习，提升认知能力？有没有一款免费、实用且有趣的软件可以帮助我们呢？答案是肯定的！这款学龄前教育免费软件，集合了丰富的教育资源，以游戏化的方式激发孩子的学习兴趣，让他们在快乐中成长。

早期教育来自西方国家。概念引入中国后，一些家长和传播者偷梁换柱，味道发生了变化。

接下来，让我们来看看其他国家是如何早教的。

美国:注重独立生活能力和体验感知。美国人非常重视人的独立性和自力更生精神，从1岁半开始培养自己的自我服务技能。

他们认为，掌握自我服务技能可以增强婴儿的独立性和成功感，使婴儿和父母受益。

婴儿的自我服务技能包括鞋带、衣服、按钮、拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等。

美国早期教育的另一个特点是比知识教学更注重经验。他们提倡让婴儿多动手，多体验，在各种智力教育和团队游戏中学习体验和探索能力，更积极地互动和理解周围的事物，形成健康的价值观和学习方法。

德国:重智育发展，让孩子从小画地图的德国家长认为，培养孩子抽象思维的能力，为未来更高水平的教育打下良好的基础。

在德国儿童早期教育中，数字游戏、下棋、迷宫、积木、魔方等教育活动是德国早期教育课程培养儿童抽象思维能力的主要形式。

绘制地图是德国人的原创，经常可以看到在海滩上，孩子们在父母的启发下，用小棍子画家，在许多早期教育学校，孩子们也开始在老师的启发下用图形表达抽象的东西，德国严谨的风格从小就被培养出来。

法国:注重气质和孩子的艺术教育。法国家长认为艺术教育对孩子的未来非常重要。

该国权威调查显示，92%的人强调艺术科目对儿童智力的发展非常重要。

由于法国人对艺术教育的重视，法国长期以来一直是文化的国际领导者，使大多数企业在审美、设计和创意方面具有不可替代的竞争优势。

当孩子还处于婴儿期时，父母会不知不觉地影响孩子，法国的早期教育课程更像是艺术细胞的培养和刺激课程。

加拿大：不要在加拿大教写字和数字，宝宝稍大一点就可以送到play@@school，不是在课堂上学习，而是在那里参加艺术、劳动、音乐、唱歌等活动。

加拿大早期教育专家认为，幼儿期是动作能力均衡发展的重要时期，也是培养创造力的重要时期。

培养动手能力更为重要。

如果让孩子早点识别、写作和数字，就会消耗孩子的体力和头脑，延缓动作的发展。

日本：学会不给别人添，父母在孩子小的时候不给别人添。

在日常生活中，从监护人到早教学校都要注意培养孩子的自力更生能力和自力更生精神。

在日本，当孩子们上课或全家人出去旅行时，孩子们无一例外地背着小背包，里面装着自己的东西。许多年轻的孩子必须自己做。家长和老师只是给他们一点指导。

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